时间：2020-02-24浏览次数：3446

一、背景

      1月27日，教育部发布关于2020年春季学期延期开学的通知。 

      突如其来的疫情，打乱了计划中的生活节奏，也按下了春季学期的开学暂停键，短暂的寂静之后，“利用网络平台，停课不停学”被推到大众面前，这场仓促到来的全民互联网+教育浪潮，让所有老师、孩子、家长们都加入了浩浩荡荡的网络教学行列。 

      但非常时期的网络学习，还是带来了很多困惑与焦虑：

      ·学校如何筛选众多的学习资源？

      ·老师如何隔空指导并有效监督？

      ·孩子如何在没有老师的课堂中有效学习？

      ·孩子对着屏幕时间过长影响视力怎么办？

      ·家长如何把控孩子在家期间的学习质量？ 

图 1   作业家受到学校和老师的肯定

图2  作业家使用学校停课不停学

二、作业家的产品优势

      思骏科技提出了一套完整的远程教学解决方案：作业家直播。将作业家配合任一直播平台，就可以轻松开始远程教学及课业辅导，让老师在没有专业设备的情况下，仍能顺利开展教学。 

      区别于仅限直播讲课而无法监管课业的其他在线教育解决方案，作业家完美解决了上述困惑，这也是它在疫情期间受到青睐并被广大老师们推荐的原因。

      （一）作业家实现了远程教学及课业辅导双模式，充分解决了老师们“课是上了，但学生到底有没有学会”的顾虑，通过作业家适时布置作业进行检验，有效巩固新的知识点，避免了开学后需要从头开始教的问题。

      （二）特殊时期，无论是寒暑假作业，还是新课练习，老师们由于无法落实课业批改自然无法有效监管学情动态，但是有了“作业家”做“监工”，老师可以实时查看全班学生作业上交情况，随时批改作业并将作业结果第一时间反馈给学生，让疫情期间的远程教学体验接近线下授课。

      （三）没有老师在身边，不明白的知识点就这么过去了？我们坚决说：NO！老师批改完毕后除了推送习题自带的解答，还可以进行多方位多形式的实时辅导，例如文字批注、拍照解答、语音辅导等，多样化的辅导模式让老师和学生真正实现了跨区间教与学。

       （四）疫情期间组织考试有多难？难在时间无法统一，难在容易泄题，难在无人监考，难在批改统分，这些困难加在一起就是难上加难。但在这个“加长版”假期里，我们可以用作业家有效避之，由于其基于每日真实学情精准量化评估，用作业家选题更具针对性与指导意义。

       （五）用手机、平板或电脑学习，孩子易被各类推送信息打断，易被游戏、社交媒体吸引，降低学习效率，而作业家专为学习设计，所有与学习无关的软件均已被封锁下载通道，有助于培养孩子的深度学习习惯。

       （六）即使是在特殊时期，孩子的用眼安全和书写习惯也不应被忽略。作业家学生本采用电子墨水屏，能够模拟墨水在真实纸张上的显示，其利用自然光的漫反射原理最大程度上还原了纸张阅读体验与书写体验，在缓解眼部疲劳、保护视力的同时还注重保护孩子的书写能力。

三、作业家的优质服务

       在这个被延长的特殊假期里，作业家全体成员努力保障各项服务，在确保师生生命安全和身体健康的前提之下，真正满足了在家教与学的迫切需求，保证了教学质量与学习效果。

图3  用户点赞技术服务与售后服务

         疫情期间，作业家使用学校全部实现常态化应用。截止2020年2月24日，平均每位作业家任课老师累计发布作业20.17次，达到252.67道/人。其中初中学校基本上达到了1次/天·班·科目的使用频率。

          高一年级的使用频率维持在0.85次/天·班·科目。

         而高三年级则以1.09次/天·班·科目的使用频率成为所有年级中应用强度最高，使用量最大的年级。确实，对于一个高三学生而言，开学可以延迟，但学习不能延迟，高考也不会延迟，现在的每一天，依然是高考前的一天，而作业家在此次疫情期间及时、切实为广大师生打造了一个完整的教学平台。

四、作业家精准提升教学质量

      除了独特的产品优势和优质服务，“精准提升教学质量”也是作业家获得一致好评的重要原因。

      自2018年9月以来，作业家陆续在浙江省内多所学校开展试点，使用班级无一例外均在历次考试中取得显著成效。

      （一）浙江衢州某初中自2018年9月起在两个班级中试点作业家，入学分班时成绩前10的学生都未分在这两个班级，试点班级和其他班级成绩大体相当。经过两个月的使用，试点班各科成绩及综合评分分列全校第1和第2，拉动该校在八校联考中获得综合成绩排名第3的好成绩（同期初一排名全县第7）。使用至今，两个班级所有作业家科目在历次考试中一直保持年级段第1及第2名。

      （二）宁波市某初中2019级新初一，共有11个班级，开学初采用平行分班的方式，每个班级的成绩大体相当。其中10个班级从2019年9月开始使用作业家，只有G班未使用作业家。

      2019年秋季学期期中考试，将初一年级5门科目平均分进行比较，发现G班每一门科目的平均分都是年级段最后1名。而其他班级的成绩则与使用量呈正相关关系；2019年秋季学期期末考试，该校初一年级总评成绩全区第一（与第二名分差达15分）。 

      （三）宁波市某高中A的两个高一班级自2019年10月中旬开始使用作业家（应用5门科目），所有保持正常使用量的班级在2019年秋季学期期末考试中，无一例外均有不同幅度的名次提升。

      （四）宁波市某高中B的两个高一班级自2018年9月开始使用作业家（应用数学科目）。经过一学期的使用，两个班级的成绩均有明显上升，其中一个班级从开学分班时第9名提升至年级段第3名，而另一个班级则总开学分班时第3名提升至年级段第1名。鉴于试点班显著的使用成效，该校于2019年9月开始在新高一全面推广使用作业家（全学科应用）。

      作业家，愿与所有师生一起，共克时艰，同心同行。让用心成为一种态度，让呵护成为一种责任，让我们用心呵护每个孩子的光明未来！